正しい躾の裏側に②

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正しい躾の裏側に②

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正しい躾の裏側に②

――何も言わない大人が、子どもに残す“最初の不安”
副タイトル

「放任は信頼ではない。覚悟を伴わない自由だ」

① 導入｜「好きにさせているだけ」という言い訳

「本人の自由にさせています」
「子どもの意思を尊重しているので」

そう語る大人の言葉は、
一見すると、
とても立派に聞こえます。

管理しない。
縛らない。
押しつけない。

確かにそれは、
一つの理想の形かもしれません。

けれど、
その“何も言わない”という選択が、
子どもに何を残しているのか
まで、考えられているでしょうか。

② 中心の問い｜放任と尊重は、まったく別のものだ

尊重とは、
「何も言わないこと」ではありません。

尊重とは、
向き合い、
考え、
必要な言葉を渡すことです。

一方、放任は違う。

・関わらない
・線を引かない
・責任を持たない

それは、
自由を与えているように見えて、
実は判断を子どもに丸投げしている状態です。

子どもは、
まだ社会の全体像を知りません。

だからこそ、
自由の中で一番最初に芽生えるのは、
安心ではなく、
不安なのです。

③ 厳しさ｜境界線のない自由は、人を迷わせる

人は、
どこまでが許され、
どこからが越えてはいけないのか。

その境界線があるから、
安心して動けます。

境界線のない自由は、
広いようでいて、
実はとても不安定です。

・これで合っているのか
・誰かを怒らせていないか
・どこで止まればいいのか

放任の中で育った子どもは、
無意識のうちに、
常に様子をうかがう人になります。

それは、
主体性ではありません。

不安に適応した結果です。

④ 構造の話｜子どもは「試し行動」で大人を見ている

子どもは、
大人を試します。

わざとルールを破る。
わざと困らせる。
わざと越えてくる。

それは反抗ではありません。

「この人は、
どこまで引き受けてくれるのか」
を確かめている行為です。

そこで大人が
何も言わず、
何も示さなければ、

子どもはこう学びます。

「ここには、
頼れる軸がない」と。

放任は、
信頼ではなく、
軸の不在として記憶されるのです。

⑤ 愛情の核心｜叱るとは、責任を引き受けること

叱ることは、
支配ではありません。

怒鳴ることでも、
押さえつけることでもない。

叱るとは、
関わる覚悟を示す行為です。

・ここまでは守る
・ここからは止める
・何がダメで、なぜダメか

それを言葉にするのは、
とてもエネルギーが要ります。

だから、
放任は楽です。

でも、
楽な選択の先で、
子どもが背負う不安は、
親が想像するより、
ずっと大きい。

⑥ 結び｜「見ているよ」というメッセージ

子どもが一番欲しいのは、
完璧な自由ではありません。

「見ているよ」
「関わっているよ」
「必要なら止めるよ」

という、
大人の存在感です。

放任は、
優しさのようでいて、
実は距離です。

尊重とは、
距離を取らずに、
境界線を渡すこと。

自由には、
必ず
引き受ける大人が必要なのです。

格言
「何も言わない自由は、子どもに不安だけを残す。」

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RMA戦略家
岩根 央